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第124章

在天亮之前，五條悟回到了真央靈術學院。

我將自己分為了兩部分，人形的我以6歲小女孩的模樣留在明身邊，另外一半則是以斬魄刀的身份，留在五條悟身邊。

我前世的父母，雖然已經徹底的忘記我和彼此的存在，但既然有這個機會，我想多陪在他們身邊，不留遺憾，哪怕只是以一個被收養的女兒的身份。

在櫻眼里，我是明撿到的無家可歸的小孩，她認為我也許是因為前世執念，也許是孩童心性，因此極度渴望父母的陪伴，所以才會執意將他們認做父母。溫柔如她，不忍戳穿這虛幻的泡沫。

在明眼里，我是五條悟的斬魄刀我曾在他面前展現了自己能夠將靈魂一分為二的能力他認為，明知道是在做假，卻沉浸其中的我，是個不折不扣的天真小孩。但能夠借著我的愿望和心愛之人進一步接觸，他當然是欣然同意。

但他也時常恍惚，和我相處之時，常常會不知不覺中把我當成他真正的女兒。

時間一天天過去，我一邊賴在明身邊不走，時不時去找櫻撒嬌，一邊關注著五條悟在真央靈術學院的生活。

這位過目不忘，擁有超強靈壓，斬魄刀自我覺醒的天才少年，在只用了兩個星期就從一年級跳到三年級后，引起了整個學校和護庭十三番的死神們的關注。

但其實，這還并不是五條悟的全部實力。為了尋找錨點，他花費在學業上的時間并不多，為提高效率，在了解真央靈術學院的全部課程都有哪些后，他自己去圖書館借書回來學習，幾乎從不去上課。

老師一開始還對他有意見，但當他們發現他恐怖的記憶能力、領悟能力和學習能力后，紛紛偃旗息鼓。

一二年級學習的主要是基礎知識，比如歷史、有關虛的知識、魂葬等課程，死神四大戰技，白打、斬術、鬼道、瞬步，也是以理論和打基礎為主，實操比較少。

到三年級時，實戰課程大大增加，五條悟也終于開始好好上課。據說在他去實戰課后，同年級的同學們甚至高年級的學長學姐們，都感受到了巨大的壓力，開始日以繼夜的練習。

沒過多久，五條悟升上四年級。從這一年開始，學院正式教授斬魄刀的知識，并邀請護庭十三隊五番隊隊長藍染惣右介來學院進行斬魄刀演示。

知道這個消息后，藍染隊長來的那一天，我并沒有黏在家人身邊，而是將全部注意力都放在了斬魄刀身上。

對很有親和力的藍染隊長有好感是一回事，更重要的是，我并不是真正的斬魄刀，而只是將靈魂模仿成了斬魄刀的模樣，以便五條悟以合乎這個世界規則的方式使用我體內的轉移術式。

所以，對于斬魄刀應該有的始解、卍解等招式，我完全沒有概念。想借著這次觀摩藍染隊長始解的機會，看看能不能得到一些啟發。

畢竟，在外人面前，我還是需要好好履行斬魄刀的職責。再說了，五條悟都已經天才到這種程度了，要是遲遲學不會始解和卍解，怎么配得上他現在的名號呢?

演示課開始時，整個真央靈術學院四年級的學生都按班級坐到了操場上的大階梯上。五條悟根本就不認識任何同班同學，他隨便找了個角落坐下，白發少年氣勢高傲而冷漠，讓原本想上來搭訕的同學們望而卻步。

在我看過的記憶視頻中，五條悟在學校里表現得比現在開朗活潑很多。我也建議過他和同學們多多接觸。但他說無所謂，這些人可能這輩子和他產生的唯一交集，就是在同一所學校中學習。我們很快就會離開尸魂界，沒必要和這里的人產生多余的羈絆。

那個時候，白發少年將我緊緊抱在懷里，我能聽到他沉穩有力的心跳，還有他低沉的聲音：只要有葵陪著我就好，其他人都無所謂。

悟說的確實有道理，但我總感覺他強大的身軀中塞滿了脆弱，于是我摸摸他順滑的白色發絲，輕聲安慰道：別擔心，我會一直陪著你的，悟。

我說完這句話后，他便抬起眼來，用那雙冰藍色的眼眸凝視著我，他的眼神中閃過太多復雜的情緒，我竟一時無法分辨。

他為什么要用那樣的眼神看著我，是不信任我做出的承諾嗎?

身邊同學們的歡呼聲將我從回憶中喚醒，我從斬魄刀空間中抬頭，看向漂浮在空中的熒幕，果然，藍染隊長出現在了熒幕之中。

藍染隊長十分溫柔，非常有親和力，再加上經常來為真央靈術學院義務授課的緣故，他在同學們中的聲望很高，有很多同學都想在畢業之后進入五番隊，為藍染隊長效力。

在一片熱烈的氣氛中，我聽到五條悟發出一聲冷冷的嗤笑。

藍染隊長先是以幽默風趣的開場，講解了斬魂刀的歷史，然后引到了始解和卍解身上。

所有的斬魄刀，最初的形態皆為你們腰間所別的淺打。死神以自己的靈魂將淺打進一步構筑，知曉并賦予斬魄刀名字，通過與它心靈對話而得到力量，這就是斬魄刀。