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世界是五彩繽紛的，課文里紅的白的黃的花，不過是冰山一角。就連五彩斑斕的黑，人類的眼睛也能觀察到。

就是聽覺上差了點，還好還有音樂可以彌補。

掃盲班學習的這幾個月里，江小海最喜歡的課程就是美術和音樂了。

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“看來同學們對我們的《燕子》不感興趣啊。”讀完文章的節選，男老師放下課本，扶著鏡框掃過去，有部分學生還打上了呵欠。

他也不生氣，蹲下從講臺下面拿出幾本書，起來后，依舊笑呵呵道：“之前不是教過你們查字典么，今天為了鞏固學習成果，局里特意挑了本不帶拼音的課外書。你們拿回去讀，不會的字，就查字典。”

說完，他走下講臺，不一會兒就把課外書發完了。

其他物種變成人的機會本就稀少，在座的學生幾乎可以稱得上是獨苗的存在。他們一個人占一排座位，還有多出的位置。

其中以江小海年紀個頭最高，坐在最靠后的地方。

他拿過最后一本課外書，跟老師道完謝，低頭一瞧，花花綠綠的封面上，印著一個長相奇怪的男人，是他日常生活里不常見的面孔。

目光上移，頂端是書本的名字——《安徒生童話全集》。

后來毛舜章告訴他，安徒生是這本書的作者，一個丹麥人。而丹麥是歐洲北邊的一個國家，那里的人跟他們長得不一樣。

江小海不理解，都是人，為什么長相差別如此之大。

直到毛舜章拿出《動物百科全書》，為他科普，光是他們海豚科，就有17屬37種之多。

連他最討厭的虎鯨，也屬于海豚科。

不是一家豚，不進一個科。

江小海氣得晚飯都少吃了一碗。

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“好了，課外書都給你們了。”男老師合上語文課本，捏著課本兩邊，像模像樣地在桌面上敲打幾下，“現在離下課還有一會兒，不想聽《燕子》的，就看看童話故事吧。”

此話一出，底下飄向遠方的腦子瞬間回歸，控制力修煉不到位的，還歡呼一聲，欻欻地翻開書頁，字認得少的，看圖也看得津津有味。

江小海相對淡定一些，他一頁一頁地翻看，一字一字地讀完。

童話故事的情節跌宕起伏，確實比課文有趣，只是江小海還沒看完第一個故事，下課鈴聲就響了起來。

男老師將課本夾在腋下，匆匆丟下一句：“今天就到這兒了。”然后腳底抹油似的，跑得比學生還快。

江小海沉浸在故事里不可自拔，決定看完再走。

最近海豚灣游客多了起來，空不出人來帶他，所以他的實習暫時停了下來，主攻理論知識，連帶早上和下午都要來掃盲班。

上課很有趣，學的都是不知道的東西，就是連續學習，內容新卻簡單，他有些疲于應付。

讀完第一篇童話，江小海合上書本，思考要不要向副局長反應一下這個問題。

他剛起了個念頭，課桌就開始晃動，嗡嗡聲從四面八方、由小及大撲過來。

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“我說大哥，你駕照也拿了，我也陪著你練了三天了，你可以自力更生，自主上路了吧。”

海城市區的一條主干道上，一輛白色的suv勻速行駛，陽光穿透前擋風玻璃，照亮了駕駛座上的沈一。

此刻，他目不斜視，雙手把在方向盤上，表情嚴肅，仿佛下一刻就要莊嚴宣誓。

趁著看向右邊后視鏡的當口，他快速掃了一眼副駕駛座上的李山河，淡然道：“你不是要做我師父。”

李山河只道后悔，當初，他就不該在聽見沈一家里打算給他請教練，陪他練車時，主動攬下這個活兒。

練個車而已，多大點事兒。

萬萬沒想到，不過練個車而已，居然能連著三天，早中晚不歇，難道是高考后遺癥？

可是他又沒有參加過高考，后遺癥還具有傳染屬性？

“不不不，現在你是我師父。”接連三天被困在這個副駕駛座上，李山河早不負過去的豪情壯志，“師父，您就放過我吧，您已經可以出師了。”

沈一沒有說話，只是根據指示牌，將車輛停在路邊，打開雙閃。

掛空擋、松手剎，他的腳從油門上移開，身體放松，左手手肘抵在車門上，手掌撐著腦袋，右手靠在方向盤上，食指輕點車標的位置。

這輛車是家里找來給他練習用的，不是高考結束后，二哥送他的那輛車。

那是一輛跑車，李山河看見后，口水差點從嘴角滴落下來。

可惜那個時候沈一的駕照還沒考出來，跑車只好在家里車庫吃灰。

“你說，”沈一收起右手食指，握拳靠在方向盤上，“我現在的車技，夠得上兜風不？”

如果開那輛跑車去海邊兜風，感覺應該不賴。