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尚且不知道宋羽心中所想的海娜，還在洋洋得意于自己的攻勢起了作用，連自己的形象在宋羽眼里都快帶上紅鼻子，一捏就能發出響聲了都不知道。

“斯諾賓莎小姐，我聽說你入學之前，對于我教授的希人禮儀學有所涉獵？可以請教你幾個問題嗎？”

突然間海娜聽到了宋羽叫起了自己，她抬頭發現眼前這位性格挑剔的貴族教師站住的腳步，正低頭看著自己。

“您想問關于那個部分的。”海娜微微一笑，表現得胸有成竹。

裝腔作勢。宋羽心想著，他回答；

“第五章 ；貓希人的社會禮儀概論，第二大節，第四小論，有關貓希人的社會化行為與行動特點。你不用復述其中論點，只要你依據其中案例，給出你自己的觀點就好。”

表現的機會到了。

海娜心中暗喜，她看著即將達到的班級，心知這是宋羽對于她的考驗，她清了清了嗓子回答道；

“根據題者所給的‘穿靴子的貓’案例當中，我認為貓希人在心理上具備典型的高馬基雅維利主義傾向。”

“他們愛惜羽毛，懂得規避直接沖突，會有目的性地進行工具性社交，用以達到責任外化的目的。”

海娜說道這里，刻意停了一下，她看向宋羽，刻意用上了一種孺慕的眼神，她想借此機會刷一下宋羽的好感度，殊不知這會兒，宋羽正泛嘀咕。

說的什么狗屁主義，我怎么從來沒聽到過，宋羽心想著，他暗罵了幾句編教材的家伙，面上繼續點頭回道；

“繼續說。”我倒要看看你能要說什么壞話出來。

海娜看著宋羽逐漸認真起來的眼神，備受鼓舞，她清了清嗓子繼續補充道；

“從社會學的角度上來說，貓希人具備普遍的社會寄生能力，即其個體通常喜歡以各類方式，煽動他人去承擔責任，以弱者的身份去達到背后目的，在行為的結果上形成對他人的委托式攻擊。”

海娜總結道；

“貓希人個體的行為模式有著典型的代理人侵略性，以及責任外化的傾向，對于目標，他們喜歡以誘導他人承擔風險，自始至終讓自身保持人群的低下可見性，是十分狡猾而又伶俐。”

宋羽這次連頭都不點了，他現在開始懷疑自己手里拿的課本到底是不是真課本，以及教務處那幫子編教材的孫子是不是收了什么黑錢了。

怎么什么瞎話都能往課本里寫呢。

恰好在這個時候，宋羽與海娜也走到了教室，他們一打開門，正巧看到姜黃一只腳踩在講臺上，對著臺下的人說道；

“不要在我面前裝逼，裝逼讓你飛起來！聽到了沒有！”

一個人當著任課老師的面向著全班挑釁，可謂是勇者了。

臺下眾人面對該場景紛紛表示；

報告塔臺，飛機數據一切順利，我等機長準備起飛。

咔，宋羽提溜著不知死活準備開口訓斥姜黃的海娜，默默深吸了一口氣，心里倒數；

五，四，三，二，一，點火！！

“姜黃！！！！！”

那一天，整個海城大學的樹林當中都回蕩著某個憤怒教師的吼聲，整個d班都在呼喚著他的名字。

他是傳奇飛行員，犟種的貓貓，抗事的老大，未來的班長；姜黃！

待到風波平靜下來，某個惹是生非的闖禍精回到他忠實的座位之后，今天的第一堂課終于開始了。

宋羽是海城大學的外聘教師，負責教授有關希人的禮儀課程，以及初級魔術教程。

“魔術，其全名為魔力回路術式，其工作原理是由具備魔素體質人群通過冥想等方式匯集.....”

課堂上，宋羽一手拿著課本，一手捏著粉筆，一步一步對著臺下的學生們進行魔術解釋，時不時還以身試責地變一兩個魔術戲法來，達到寓教于樂的效果。

這個要考，記下來。宋羽拍拍黑板，強調道；

“不要光看我，多看看黑板，我臉上又沒有知識點。”

哦哦哦，臺下眾人小雞啄米一樣紛紛點頭，放下手里的課本，看向黑板。

片刻后；“不要光看黑板，多看看書，黑板哪里有書上的內容詳細？”

好好好，眾人又把頭從黑板移到書本上，又過了兩分鐘后；

“你們不要光看書，看看我，書哪里我講得清楚。”

“.......”

你喵了個#￥#@@，眾人敢怒不敢言，紛紛屈服于宋羽的淫威之下。

沒辦法，整個海城能正式學習魔術的，只有海城大學這一官方機構，而宋羽又是海城大學里唯一教授初級魔術課程的，沒了這個店就沒這個人了，不服不行。<script>chapter1();</script>