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到了自由背課文的時間。方菡剛把要背的課本翻開，就聽到了江亦燃在旁邊拆東西的聲音——

是剛剛那兩個女生放過來的禮物跟情書。

她用余光瞥見江亦燃拆開了禮品盒，填充的金絲上面好像放了一個游戲手柄，還有一些拐杖糖和蘋果造型的蠟燭。

江亦燃看了一眼之后便將禮品盒放到了一邊，懶洋洋地靠在椅背上，將那封信打開掃了一眼。

他倒是真的讀了。

方菡在他旁邊，很明顯聽到江亦燃看著看著還忍不住輕笑了一聲。少年的聲音磁性且清澈，雖然只是一聲笑，卻也帶了玩世不恭的特質。

對方讀完便將那封情書折起來，稍微往后仰了下，隨后扔到一邊。鐵質的座椅腿隨著少年的動作往后蹭了蹭，跟地面摩擦發出刺耳的聲響。

等語文老師佝僂著背進來，早讀也就結束了。

跟嚴謹負責的英語老師不一樣。方菡他們班的這位老教師是一位資深、但卻極有性格的男老師。大概四五十的樣子，人比較隨性，經常在課上說一些八卦或歷史趣事。

不過也正因如此，語文課很受同學們歡迎。畢竟上課輕松，時不時還能聽點八卦，總比枯燥的其他科目要有意思得多。

老師一進門就抱了厚厚的一沓卷子，讓前排的同學分著發了下來。

“這次我們班考得一般啊。”

“年級最高分142，不在咱們班。只有作文分最高在咱們這。”語文老師往講臺上一站，說著。

“老師今天講閱讀還是文言？還是講作文？”前排的同學問。

“你們想講什么？”語文老師問。

“作文！作文！”底下有幾個聲音在喊。

如果有得選，大家肯定都會選講作文。這個老師講作文的方式比較奇特，就是講講主題和大致的幾個方向，然后就會找班級里寫的好的到講臺前面來念范文，幾個人一念就是一節課。

這樣老師不用備課不用站著講，學生也能在下面隨意溜號發呆，干點別的。雙贏。

“行，那就講作文。”

“作文第一在咱們班，除此之外這次作文還有幾篇也很不錯。”

語文老師倒是也隨意，底下說講作文就真的講作文。也不知道是提前就計劃好了，還是真的臨時變動。

這時卷子也發得差不多了。方菡拿到手看了眼分數，跟她之前的語文成績差不多。她的語文和英語都很好，理科比較弱。

“這是去年新高考一卷的作文啊。這個還用講嗎？看材料，分論點很清晰了吧。”老師說。

“層次也很清晰，扣住材料來寫，基礎分就拿到了啊？”

“這作文都不用我說你們也應該知道怎么寫。竟然還有人給我寫跑題？”

方菡坐在座位上，看著手里的語文月考卷。這次的作文題不難，是去年一些省份的高考真題。其實這種議論文只要抓住材料的核心思想就不難拿到標準分。

她正剛低頭看了眼自己的作文，卻忽然聽到老師叫她名字。

“方菡來了嗎？”

“是咱們這次作文年級最高分。”老師向下面張望著問。

她愣愣地抬起頭舉了下手，看到老師的目光順勢投了過來。

“噢，來了啊。”

“不錯，你上來把你作文念一下吧。”語文老師說著，隨即從講臺上下來，慢悠悠到旁邊的座位上坐了下來。

方菡一上來就被點到，心里突突突地跳，緊張極了。

她腦袋一片空白，只記得自己機械式地站起來，把帶有作文格子的那張答題卡拿著走到班級最前面。

因為從小生病，大部分時間都在醫院度過。之前醫院門口有一個報刊亭。方薇過來看她的時候總會帶幾本，閱讀量也因此大一些。

她喜歡讀別人寫的故事跟散文，后來慢慢的又養成了寫日記的習慣。可能是平時寫得多了，寫作文時也就沒有那么難。

方菡打開自己的卷子開始念。

或許是因為緊張，聲音不光有些抖，手也有些不聽使，連帶著卷子邊緣有明顯的晃動。

她讀了一半，偷偷抬起眼簾看了看下面的同學們。

好巧不巧，第一眼就看到了江亦燃。

也不怪方菡對他太過關注，對方長得實在太過耀眼。分明是痞壞紈绔的性格，卻長了一張清純善良的臉，可以帶入一切言情校園文里學習好又溫柔禮貌的男二——

可惜江亦燃本人跟這兩種特質毫不沾邊。

方菡往下面去看時，一眼就看到了江亦燃靠在椅背上，視線正平靜看向他，眼睛漆黑卻如星似的沉黑明亮。

意識到對方在看她時，方菡心顫了一下，主要是沒預料到。

畢竟江亦燃平時又不聽課。

但為了不讓人看出來，方菡還是趕忙收回視線，繼續念著作文答題紙上下面的段落。

一邊念著，一邊愈加慌亂。

她稀里糊涂地念完了作文，慌張拿著卷子從講臺上下來。