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《機甲與戰斗實踐學》。

“您知道的，我得到了機會，督辦新的軍艦，為了不讓底下辦事的人嘲笑，我要努力自學一下機甲知識，以諾上校，您可是這方面的專家，一定會愿意幫我的吧。”

以諾撫過有些卷邊的課本，扉頁寫著龍飛鳳舞的“赫柏納塔利”的名字，隨手翻了翻和他想象中一樣干凈的書本內頁，“這是中學一年級的知識，你逃課了？”

赫柏點頭：“一點也不好玩。因為是您最喜歡的課，所以很認真地學了，但是，在課上總是犯困，直到學期結束，也沒能記住那些晦澀的名詞，最后求了席琳老師好幾天，讓我低分過了，現在再看這書，真是兩眼一抹黑。”

她表現得太像一個苦惱的孩子，為了繁重的課業憂心，以諾輕咳兩聲：“沒關系，我給你講講，很簡單的。”

又回到了令以諾舒適的相處方式，赫柏和他相對而坐，帶著些許迷茫，乖巧安靜地聆聽他的建議。

兩個月前，那個表現頑劣的，頻頻冒犯他，刺痛他的赫柏消失無蹤。

以諾心道，她是個好孩子，只是從小的遭遇，導致性格和想法有些偏激，只要她愿意改正，他會一直作為長輩接納和寬慰她。

他很開心能夠幫到她，說話的語調不禁輕快了幾分，臉上頻頻浮現笑意。

平心而論以諾是個好老師，比席琳老師要好得多，語氣溫柔，結合實例，講得生動有趣，赫柏一開始聽得很認真，但是很快她就開始走神了。

除了內容本身真的枯燥無聊之外，她總是被一些別的事情吸引注意力，比如以諾的聲音，握著書本的長指，還有精致的眉眼和鼻梁、修長的脖子，嚴絲合縫的襯衫領口之上，因為講話而微微震動的喉結。

窗明幾凈的房間里，他像一塊干干凈凈的奶味棉花抱枕，讓她很想抱住他，在他頸間輕嗅氣味。

還想親他，他的嘴唇看起來好軟，應該是甜的。

赫柏把自己的食指和中指并起，指腹重重按壓下唇，試圖平息欲。念，卻像火上澆油，那股子癢意放肆喧囂，到了她自己再也無法壓抑的程度。

以諾講完一章，目光在赫柏臉上停留片刻，放下書本詢問：“赫柏，你有在聽嗎？”

已經連續五天，每天午飯后，赫柏準點到來，花上一個小時的時間聽他講解機甲知識，但她越來越沉默，到今天，從坐下來就沒說過一句話，兩丸烏黑的眼珠子定定出神。

他擔心自己講得太無聊了，讓她不耐煩，卻出于禮貌不得不咬牙堅持坐在這兒。

赫柏點頭說她有在聽，把他剛才說的知識點復述了一遍。

“就講到這里吧，目前學過的章節，足夠你和軍隊還有商人打交道了……”以諾的話頭止住，翻到書本最后，他的瞳孔縮緊，赫然見到寫滿一整頁的，他的名字。

“以諾，以諾，以諾……”

不同時期，不同類型的筆寫出同一個名字，有時整齊，有時凌亂，可以看出字跡的主人當時懷著怎樣不同的心情。

以諾神色錯愕，赫柏循著他的目光望向那些陳年的字跡。

不見絲毫窘迫和慌亂，施施然站起，過來坐在他身旁。

“席琳老師說，以諾親王是她見過的在機甲學上最有天賦的學生，可惜他當年無意繼續深造，只想嫁人，真的很可惜，好在后來去了參軍，為國效力，她很開心，在心里默默為您祝禱，一切平安。”

赫柏撫摸那些字跡，有些低啞的聲音在以諾耳邊響起。

這是她寫滿一整頁他名字的理由嗎？因為席琳老師在課上常常念叨，所以無意識地寫下這么多他的名字，以諾在混亂的思緒中竭力賦予這一行為合理性。

肩上一沉，是赫柏靠近，熱烘烘的發頂輕蹭他的臉頰，女孩圈住他的手臂。

“我聽說著您的故事長大，親王殿下。”

赫柏把他的手臂抱在懷里，雙手撫過柔軟的襯衣面料，感受這副身軀底下，瘦弱但清晰的肌肉線條，奇石嶙峋的肘骨和腕骨，在他開始渾身顫抖時握住他的手掌，十指相扣。