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了一個(gè)戒指？

這是戒指吧？邱曉見過戒指都是金色的或者銀色的，可這是個(gè)黑色沒光澤的。

“主人，我的載體是人類戒指形狀的。這樣便于主人隨身攜帶和使用。”

“那，那你能幫我干什么？你能變錢嗎？”請(qǐng)?jiān)彛鳛楦改甘切∩特湹那駮酝瑢W(xué)，有個(gè)不是什么大毛病的小毛病——財(cái)迷，還有那么點(diǎn)摳門。

“呃……不能。”

“你能做飯嗎？”

“不能。”

“你能洗衣服嗎？”

“不能。”

“那你能幫我考試嗎？”

“不能，主人……這是嚴(yán)重違反智腦生存守則的行為，一經(jīng)發(fā)生，智腦將啟動(dòng)自毀程序。”

“這也不能，那也不能，那我干嘛要做你主人？”

“主人，我真的很有用的，我……我……”智腦同學(xué)也有點(diǎn)急了，大量消耗著本就不多的能量，內(nèi)核努力運(yùn)算著，在已經(jīng)絕大部分損壞了的數(shù)據(jù)庫中尋找自己能做什么，才能打動(dòng)主人同意認(rèn)主。都這時(shí)候了，它不急不行啊！它自身的能量已經(jīng)非常接近5%了，一旦低于5%它將自動(dòng)進(jìn)入深度自我休眠，如果沒有高等級(jí)足夠數(shù)量的能量補(bǔ)充，它可能就要一直休眠下去了，直到能量徹底耗光，它也就真的“死亡”了。

突然，智腦同學(xué)無意識(shí)掃描到了邱曉主人床頭的書包上，包蓋沒蓋嚴(yán)，露出里面的幾本書。這是邱曉六年級(jí)的課本，邱媽擔(dān)心到時(shí)去鎮(zhèn)中報(bào)名的時(shí)候，會(huì)不會(huì)考試，所以就把課本也帶回來了，好方便邱曉到時(shí)復(fù)習(xí)用。

“主人！我能，我能幫助你學(xué)習(xí)！”智腦同學(xué)暗地里抹了抹額頭的冷汗，請(qǐng)不要尋找它的額頭在哪里，也不要計(jì)較它的冷汗是怎么來的。

“幫助我學(xué)習(xí)？學(xué)什么？怎么學(xué)？不是不能幫我考試嗎。”

“主人，我的體內(nèi)擁有一個(gè)存儲(chǔ)空間，可以把你需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容預(yù)先記錄下來，在你學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以隨時(shí)提醒你，并幫助你記憶。在你做作業(yè)時(shí)，可以適時(shí)的進(jìn)行提示輔導(dǎo)。”智腦同學(xué)在這段時(shí)間已經(jīng)把書包內(nèi)的課本統(tǒng)統(tǒng)都讀取了一遍，大概了解到這個(gè)時(shí)空，一個(gè)小學(xué)生要學(xué)些什么，怎么學(xué)習(xí)的了。

“這么說，你還有點(diǎn)用了。”邱曉皺著眉頭，想了想說道。作為一個(gè)只有十二歲的男孩子來說，對(duì)于未知事物的接受能力那是很強(qiáng)的。

“是的，是的，主人。我會(huì)很有用的。”如果智腦同學(xué)有頭的話，現(xiàn)在肯定已經(jīng)快點(diǎn)頭點(diǎn)斷掉了。

“那你要怎么記錄我的課本？”

“這很簡(jiǎn)單，只要把需要記錄的書籍，放到離我的載體距離一米的范圍以內(nèi)，我就可以自行讀取了。”

“那你等著，我拿本書，考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)恪！鼻駮赞D(zhuǎn)向床頭的方向，伸手從書包里拿出一本小學(xué)6年級(jí)下學(xué)期的語文課本，“好了，你記錄吧。”

“主人，這里面的書，我已經(jīng)全部讀取過了。”

“！！！”邱曉被驚到了。“真的？！全部？！”

“是的，主人，全部。”