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“奧賽爾，那股與你不同的異常力量，你可曾注意？”鐘離問。

按照原本的奧賽爾的性子，就算和其他魔神一起離開璃月，進(jìn)入這些奇境中尋找機(jī)會(huì)，他也只會(huì)關(guān)注自己。

不過眼前的這一個(gè)應(yīng)該并不相同。如鐘離所判斷的那樣，藍(lán)發(fā)的小人聞言，結(jié)合他們之前的談話，明白過來鐘離想問的事，努力回憶了一番，說道：“它與我流向了不同的方向，那股力量，至少在我們分開的時(shí)候，并不容小覷?！?

“多謝?！辩婋x說看，手指自然地輕碰了碰力量體的頭以示感謝，又將愣住的對方收了起來。

“若果如奧賽爾所言，它很快會(huì)再次出現(xiàn)?！辩婋x說。畢竟那種規(guī)模的力量一旦影響擴(kuò)散，在沒有自主意識的情況下，并無逆轉(zhuǎn)的可能。

第38章 璃月玩偶

鐘離的猜測很快應(yīng)驗(yàn)了，第二天，五條悟就從輔助監(jiān)督那里收到有新的特級咒靈出現(xiàn)的消息，經(jīng)過魈的初步辨認(rèn)，出現(xiàn)咒靈的場所中確實(shí)含有一些夢之魔神的氣息。

為了一探究竟，五條悟主動(dòng)承接了祓除這只咒靈的任務(wù)。

除了他所帶領(lǐng)的一年級外，璃月的成員們也會(huì)參與其中。

原本五條悟還想帶上吉野順平，讓他感受一下咒靈的本質(zhì)，可惜那位因?yàn)楸桓脑炷X部擁有了看見咒靈能力的少年，還處在入學(xué)的試煉中。

出現(xiàn)咒靈的地點(diǎn)是在一個(gè)孤兒院中，這里大多是因?yàn)槟撤N缺陷被遺棄，或者是失去了親人的孩子們。

和醫(yī)院相比，也是不遑多讓的咒靈誕生多發(fā)點(diǎn)。

不過這一次，跟之前似乎有著許多不同。

一般來說，咒靈的出現(xiàn)通常帶著強(qiáng)烈的負(fù)面情緒，受咒靈所支配的場所也會(huì)展現(xiàn)出明顯的不詳氣息，處處透露著危險(xiǎn)。

但當(dāng)一行人到達(dá)孤兒院的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)被“帳”圍起來的地方，平靜得像是什么都沒有發(fā)生過，只有特級咒靈的壓迫感是實(shí)打?qū)嵉摹?

進(jìn)入其中之后，他們很快發(fā)現(xiàn)了倒在建筑內(nèi)各處的孩子們。

經(jīng)過白術(shù)的檢查，孩子們和看起來的那樣，沒有受到什么傷害，只是睡著了。

可是當(dāng)他們打算把孩子們轉(zhuǎn)移出去，以保證孩子們的安全的時(shí)候，才察覺到孩子們已經(jīng)和將整個(gè)孤兒院作為據(jù)點(diǎn)的特級咒靈相連，并且成為了它的力量供給器。

從夢之魔神的能力以及孩子們的大腦波動(dòng)情況來看，夢境就是它的力量源。

為了不在祓除特級咒靈的時(shí)候給孩子們帶來危險(xiǎn)，同時(shí)探究夢之魔神的力量是如何生效的，部分璃月成員打了頭陣，以讓自身也成為特級咒靈的力量源的方式，在熟睡中鏈接進(jìn)了孩子們共同編織的夢境之中。

擔(dān)任醫(yī)生角色以防鏈接出現(xiàn)意外的白術(shù)、負(fù)責(zé)處理魔神力量異動(dòng)以及觀察特級咒靈情況并肩負(fù)支援任務(wù)的咒術(shù)師們，則留在了外側(cè)。

幾分鐘后，旅行者從沉睡的狀態(tài)中醒來，發(fā)現(xiàn)自己身處一個(gè)擺著眾多玩具，裝飾充滿童趣的房間。

奇怪的是，這個(gè)本該屬于兒童的房間，無論是什么物品都顯得相當(dāng)大。

當(dāng)旅行者坐起身，準(zhǔn)備去探查一下這里的時(shí)候，正好對上了對面那個(gè)有著童話風(fēng)格的巨大落地鏡。

然后旅行者驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來不是房間里的物品太大，而是自己變成了小只的棉花玩偶的外形。

隨后，分布在房間不同角落的“璃月玩偶”們相繼醒來。

“一、二、三、四……”旅行者自然而然地清點(diǎn)起了玩偶的數(shù)量，說：“剛好六……不對，鐘離先生不見了！”

跟上次主動(dòng)的“不見”不同，鐘離這回的“不見”相對被動(dòng)。

實(shí)際上，在所有的璃月成員中，他是第一個(gè)醒來的。

而在他意識到自己成為了玩偶后沒多久，一個(gè)綁著雙馬尾的小女孩就走進(jìn)了這個(gè)放滿了玩偶的房間，將他帶走了。

跟隨著小女孩，鐘離以被抱著的玩偶的姿勢來到了一個(gè)像是中庭的地方。

那里已經(jīng)齊聚了許多其他的孩子，幾乎每個(gè)人的手上都拿著玩偶，有些三五成群吵吵嚷嚷，有些安靜地一個(gè)人坐著玩。

沒過多久，有一對成年男女來到了庭院之中。

他們拍了拍手掌，讓孩子們排排在草地上坐好。

聽話的孩子們紛紛照辦，自然而然地坐成了幾排，仰起頭看向站著的大人，等待著他們接下來的安排。

在移動(dòng)的過程中，鐘離聽見了那些孩子對兩人的稱呼。