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林清歲高三那年，為一個國際競賽項目去異國他鄉(xiāng)做調(diào)研。當(dāng)時因為小語種受限，一路都擔(dān)心和當(dāng)?shù)孛耖g藝人溝通障礙，好在藝術(shù)家們英文也都不錯，也沒想到外方教授那么貼心，為她請了個懂梵語的朋友幫忙翻譯一些專業(yè)詞匯。

外方老教授談起這位朋友，只說她同樣來自中國，碩士畢業(yè)之后去了他們的國度進(jìn)修。幾年研究生涯結(jié)束以后，在那個學(xué)術(shù)風(fēng)格極其嚴(yán)謹(jǐn)，對年齡資歷要求嚴(yán)苛的國度，成為了學(xué)院里唯一的不滿四十歲的博士。甚至，她畢業(yè)那年才二十五歲。除了學(xué)術(shù)造詣之外，科研之余還是實踐方向極具天賦的演員。

聽著教授對“這位朋友”贊不絕口，當(dāng)時才十六歲的林清歲，眼里也充斥著崇拜的光。

不想后來見面，她說起自己來自清歡附中，那位“朋友”也只輕描淡寫地笑了笑，應(yīng)她：

“那我是你的老學(xué)姐了。”

不外露情緒，也不愛炫耀自己的成就。這是林清歲對她的第一印象。

等確切的知道這位“老學(xué)姐”的名字，已經(jīng)是從那往后一年半了。那年她剛剛追隨著在異國他鄉(xiāng)被燃起的熱血和向往，考上了和“那位朋友”一樣的大學(xué)，多方打聽下，才知道她叫江晚云。

可也幾乎在同一時間里，李海迎向剛滿十八歲的她交了底。

得知奶奶的死或許不是意外，她才開始關(guān)注花辭鏡，從各種公眾平臺搜索有關(guān)“花辭鏡”的訊息和學(xué)術(shù)成果。

都知道風(fēng)辭的新接班演員為人很低調(diào)，網(wǎng)絡(luò)上幾乎看不到照片和采訪視頻，偶然間看到劇院宣傳發(fā)了風(fēng)辭的定妝照，她才把所有的信息對上號。

那一瞬間，猶如晴天霹靂。

至于現(xiàn)在，為什么會來到江晚云身邊，她已經(jīng)理不清楚了。但至少江晚云那天問起她目的是什么，她被萬千執(zhí)念荼毒的心已經(jīng)不再能坦然的表達(dá)最初的愿望。

看著她對學(xué)生的溫柔，林清歲心里悵然若失。

她多希望能回到六年前，回到聽著江晚云好聽的聲線平緩地切換在梵語、英文、中文之間，告訴她演員那沖破邊界的力量，總能讓她在幕布后哭泣。

回到聽她說真實主義的劇作家們，本意不在娛樂底層社會的貧苦女性，而是想要舉起一面現(xiàn)實的鏡子。

回到聽她說神學(xué)和哲學(xué)，聽她說各種宗教里如何解釋生命的意義，聽她發(fā)問人為什么要活在世上，以及，思考要成為一個什么樣的人。

回到她一股腦堅定了要考戲劇哲學(xué)，不為了什么真相，也無關(guān)愛與恨，只因為某天在陌生的國度認(rèn)識了一個溫柔又偉大的靈魂，那個靈魂猶如一個預(yù)兆，在無數(shù)個夢里告訴她：

“來吧，牧羊的少年。”

“我不承諾你任何金銀珠寶，只承諾你一段奇幻之旅。”

她遺憾，因為她也長大成了最無聊的大人，因為她已經(jīng)許多年沒有思考自己想成為一個什么樣的人……

因為她曾經(jīng)也可以不這樣活著。

“清歲，你也過來聽。”

江晚云叫她，把她從混沌的回憶里喚醒。

林清歲便走上前去，而后又見她指導(dǎo)學(xué)生說：“現(xiàn)在你把我當(dāng)作你的采訪對象，我們來試驗一遍。”

江晚云耐心等學(xué)生架好設(shè)備，才含笑點了點頭：“開始吧。”

“嗯……老師您好，我是清歡大學(xué)舞臺劇表演專業(yè)的學(xué)生。我想采訪您幾個問題可以嗎？”

江晚云笑意一深，點頭。

“在您飾演……嗯……”學(xué)生有些為難地苦想一番，抱歉道：“對不起江老師，我還沒有準(zhǔn)備好問題。”

江晚云臉上滿是寬容：“沒關(guān)系，沒有話題的話，我們可以先拿‘花辭鏡’舉例。我主要聽聽你提問的視角，先試試，你不要緊張。”

“好……老師，我知道花辭鏡原著腳本是以懷安縣的真實故事為靈感改編的。請問在編成舞臺劇的時候，體現(xiàn)地方元素的重點是方言，還是民族服飾？”

學(xué)生按照自己的思路，提出了不少問題，但這些似乎都不是重點，江晚云讓她儲存好視頻，拿過來一起分析。

“我們一點一點看你剛才錄的片段，”她暫停在第一個問題：“好，比如說這個問題。你想知道其實是，花辭鏡在編排時，以哪些方式來體現(xiàn)地方特色，對嗎？”

學(xué)生點頭。

“清歲，你覺得問題在哪里？”

林清歲思索片刻，江晚云五年前似乎告訴過她這個問題，就回憶道：“采訪人切記不要給被采訪者選項。”

江晚云會心一笑，頷首繼續(xù)解釋道：“是的。你們看這個問題，你剛剛給出了兩個選項，方言，還是民族服飾。這個時候如果對方思維容易被提問者牽制，就會只在你給的選項里給出答案，a，或者b，或者兩者都有，或者兩者都不是。這樣的話，一來是作為采訪者，你干擾了被采人的思維。二來是，限定了選項，你能獲取的信息就非常少。”

學(xué)生逐漸領(lǐng)悟，點頭思索：“所以提問要直擊要害，不要給人選擇。”

“沒錯，”江晚云點頭：“那么第二個問題是，在遇到對方不愿回答的話題時，你要怎么做？”

學(xué)生答：“從別的方向引導(dǎo)她回答。”

江晚云問：“怎么引導(dǎo)？”