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一路上小許都在滔滔不絕地介紹著，這塊種的是什么，那塊種的是什么，開花的是什么，結(jié)果的又是什么。農(nóng)場的每一棵植物她都熟稔于心。

“你們農(nóng)場可真漂亮。”長曉由衷感嘆。

同樣是在山里，同樣背山靠水，和她之前住過的那棟瓦房可以說是天差地別。

這兒不僅僅果樹多，花也種得多，一路走過去，不論視野往哪兒轉(zhuǎn)，都能看到一簇盛開的鮮花，再配上山清水秀的背景，看得人是真舒服。

住在這應(yīng)該很解壓吧。

“小紀老師想逛的話，早上的課程結(jié)束后我?guī)愫煤玫毓湟还洹！毙≡S在前頭領(lǐng)路，領(lǐng)著長曉走向上課用的那間木屋。

在農(nóng)場，只要是建筑，就是木屋的造型，也是用真木頭搭的，與周圍的環(huán)境相匹配。

“昨天你在微信里說，要給我一個座位圖是嗎？”眼見著要到上課的地點了，長曉提醒道。

“對對對，我打印出來了。”小許趕緊在一疊資料里翻出一張打印紙，遞給長曉，說，“這是今天來上課的學生的名錄。聽你說安排了互動環(huán)節(jié)，所以還是弄一張有對應(yīng)的座位表比較好，你能叫得上名字。”

跟學生課堂不一樣，在同一間課堂里上課的學生，年紀都差不多，但她們這，上至五六十，下至二三十，都有，所以小許還在名字背后貼心地把年齡以及她們常叫的稱呼標出來了，方便小紀老師叫人。

長曉正需要這個，她拿到座位表，掃了一眼，看到了今天上課的總?cè)藬?shù)是28人。

隱隱地記得少了一個。

王老師提過一嘴，她上課時是29人，那就代表有人缺席，可能是有什么緊急的事要處理。

長曉牽掛了一下，但沒多問。

抬腳走進教室，小許幫著介紹了一下：“這位是今天給我們代課的小紀老師，王老師的學生，你們可以和我一樣喊她小紀老師。”

話音剛落，一聲齊齊的“小紀老師”從教室里爆發(fā)出來。

長曉發(fā)現(xiàn)自己給一群年紀在三十歲到六十歲之間的姐姐們上課和給一群學齡前的孩子上課，沒有分別。

她們臉上的笑容熱情而真摯，她們眼里的光彩溫暖而明亮，她們渴求知識、好奇而懵懂的神態(tài)，和孩子們一模一樣。

長曉也用教孩子的方法教她們。

小紀老師上第一堂課時，小許在門外聽了，感慨小紀老師上課的氣氛是真歡樂。

王老師上課注重講授，她能把知識講得很深入，能把不同領(lǐng)域的東西結(jié)合起來，系統(tǒng)性地講解。

小紀老師年輕而有活力，注重互動，注重上課的氛圍，又能很好地照顧到每一位姐姐的心理。

有幾個年紀稍大，性格安靜內(nèi)斂，不好意思張口發(fā)音的姐姐，在小紀老師的鼓舞之下，都做了第一次的嘗試。

鼓勵真的很重要，春風化雨滋潤人心又給人力量的鼓勵更是難得。

才聽了一節(jié)課，小許就喜歡上了小紀老師的教學方式，覺得很適合農(nóng)場里的姐姐們。

等嚴老板回來了，她要跟她匯報去。

小紀老師真是個寶，能不能跟王老師說一聲，讓她多來幾趟，有她在，農(nóng)場里的姐姐們哪里還愁學不懂學不會啊，邊上邊玩就將這些知識吸收了。

＊

晚上，在別人家果園里看了一天果樹的白鈺曬蔫了。

陽光太大，她又得一棵一棵地把關(guān)篩選，耗費的心力可想而知。

回來以后，她這朵喜濕怕曬的蘑菇只想找個安靜清涼的地方待著，蹲一蹲，離土地近點，好好地回一回身上的水汽，就在宿舍里帶著沒出去。

同時間回來的嚴心蔚和采購組同事已經(jīng)在食堂吃飯了，白鈺卻不在，負責打菜的何萍問了一嘴，才知道白鈺今天是技術(shù)骨干，忙里忙外的累壞了，沒有食欲，不想吃飯。

山里出來的人實在，吃飯是頭等大事，不吃飯問題可太大了。

何萍和還在后廚忙碌的兩位大廚合計了一下，做了點開胃的小菜，打了幾個雞蛋，做了碗西紅柿雞蛋湯，盛了一碗米飯，給白鈺端去。

“叩叩——”宿舍的門被敲響，白鈺聽見，應(yīng)聲：“進來吧。”

她就蹲在門邊，外頭的動靜都聽得到，當然來的是誰她也知道。

“你怎么蹲著呀？”何萍和小許一人端著一個食堂打菜的盤子進來，勸道，“累著了也該上床躺著。”

不過這時飯菜已經(jīng)端來了，還是先吃飯，吃完了再歇，“多少吃點吧，餓著肚子哪成啊，聽她們說你今天都沒怎么吃東西。”

“知道你喜歡吃雞蛋，何姐專門給你炒的，打了好幾顆蛋進去。”小許把飯菜一碗一碗地從盤子里端出，放在白鈺房間的桌子上。

白鈺現(xiàn)在只想拋棄人形，變成蘑菇鉆到地底下去，是真沒食欲，只是飯菜是重新燒的，她不好辜負她們的心意，就走到桌子邊坐下，拿起筷子吃了兩口，邊吃邊問何萍：“你們今天學什么了？”

她今天上課缺席了，因為去的地方遠，和地底的菌絲也斷聯(lián)了，所以無法和安插在教室里的眼線連通上，不知道今天課堂上學的是什么東西。