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巖泉一不為所動，甚至看他得意洋洋的嘴臉很不爽，想揍他一頓。

他不夸，有的是人夸。

“沒錯！及川前輩你的二次進攻太帥了！”

這是他們隊里及川的頭號小迷弟桐野。

“及川同學，你好帥呀！”

“及川同學再來一次！”

這幾道聲線不同，但嗓音都格外甜美的聲音，是特意來現(xiàn)場給及川加油的女粉絲們。

夸他的人海了去。

發(fā)球權(quán)重新回到青城這邊后，牛島也轉(zhuǎn)到前排來了。

進入第二局的他，就像一門徹底加熱好的大炮，一球又一球扣得特別豪邁奔放，只有青城作為防守的一方，飽嘗世間艱辛，碰到球、接到球的機會少之又少。

很快，桐野也轉(zhuǎn)到前排來了。

經(jīng)過前面的熟悉，如今川西和牛島漸漸也能跟上他的進攻節(jié)奏了，桐野便在中間穿插常規(guī)快攻，提高起跳高度查找合適的機會，如果這樣還不行，他就改成吊球。

“16號。”

川西和牛島再次逮住了桐野，桐野留意到兩人身后已經(jīng)有同伴在防吊球了，他緊抿嘴唇，扣球的手一改方向，切小斜線，卡著白鳥澤的右邊線把球扣到三米線的夾角里。

“看看，我就說人被逼急了，什么都干得出來。”宮崎指著得分的桐野調(diào)侃，“當初怎么也打不好的小斜線球，如今不就打出來了嗎？”

高島：“宮崎前輩，你的這句話不太準確，數(shù)學不會 就是不會。”

剛好數(shù)學不太好的宮崎：我讓你說話了嗎？

天童越看，對桐野的興趣就越大。

轉(zhuǎn)到前排后，他沒第一時間把教練交代他傳達給隊友的話說出來，反而找上桐野，問他：“你暑假找的哪位神秘老師，我也想請他幫我指導(dǎo)指導(dǎo)。”

桐野咧嘴笑道：“天童前輩，既然你都說了是神秘老師，那這自然是秘密，不能隨便說的。”

天童：“所以，你真的找到厲害的老師幫忙指點？怪不得進步這么大。”

桐野：“……呵呵，前輩，你猜呀。”

嘖，竟然被套話了。是不是聰明人都很擅長套路人？

“及川同學，發(fā)球加油~”

“ace球！ace球！”

又輪到及川發(fā)球了。

本輪，在調(diào)整過站位后，及川不能像第一輪那樣利用白鳥澤的防守落點來抓機會了。

不過，因為牛島不參與進攻，白鳥澤天然形成的每輪只有三名隊員接發(fā)球的情況，遇上及川這種控球很不錯的選手，還是能找到針對的機會。

在白鳥澤全體嚴陣以待等著及川的發(fā)球時，他精挑細選好角度，沿直線把球打向?qū)Ψ胶蟀雸鼍o貼著左邊線的位置。

球發(fā)到這個位置，只要對面一傳沒接好，需要二傳手過去處理，那就是場上距離牛島最遠的距離，必定會影響到對方的進攻。

球飛來后，距離最近的松永撲了出去，盡力伸長的左手輕輕把球勾了起來。跟著跑出去的自由人山形也趕緊向前魚躍，把眼看又要掉到地上的球給救了起來。

一二傳都接得如此兇險，白鳥澤失去了組織進攻的可能，球被墊回到青城這邊。

“機會球！”

桐野利用自己真到不行的佯攻起跳，騙到天童對他的關(guān)注，但見球沒在頭頂停留后，天童腳步不停，和牛島一起攔網(wǎng)。

藤原本想把球扣向斜對角的白布，想制造一個即便自己的球沒能扣死，但白布一旦接了球他就不能繼續(xù)托球的情況。

奈何，白鳥澤在球傳到藤原面前的那一刻就知道他打的是什么主意，一直盯著球的動向，隨時將自己調(diào)整到最佳接扣球路在線的山形，第一時間和白布換了位置，把藤原的扣球給接了起來。

“牛島！球肯定要傳給牛島！”

觀眾們伸長了脖子，期待地等著球傳給牛島，他再大發(fā)神威，就連桐野他們也覺得球大概率會傳給他。

哪想到，一直表現(xiàn)出堅定相信牛島的白布，他忽然把球傳給了中路的天童，天童動作迅速一球扣下，啪，球瓷實地砸到了地上。

天童：“surprise！”

他盯著判斷出錯沒來得及起跳攔網(wǎng)的桐野，笑道：“驚不驚喜？意不意外？不是只有你會突然出手攻擊哦~”