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其中，英語差的羽川和數(shù)學(xué)差的矢巾結(jié)成了互補對子，兩人互幫互助其樂融融。

英語和國語都差的福山抱緊了六邊形戰(zhàn)士桐野的大腿，嘴邊一邊喊著好兄弟，一邊大哭著讓好兄弟救救自己。

眾人沉浸在學(xué)習(xí)的海洋中學(xué)得熱火朝天時，在旁邊探頭探腦觀察了兩天的京谷被桐野發(fā)現(xiàn)了。

“京谷，你也是來請教問題的嗎？”桐野走過去拉他的手，毫不意外的在他刻意背到身后右手中看到了習(xí)題冊。桐野笑道：“大家都在這學(xué)習(xí)呢，就差你一個了，快進來！有什么不懂的，我們大家一起努力幫你解答。”

表情兇巴巴的京谷，就這么別別扭扭的被桐野拉進教室。

京谷不擅長的和福山一樣，也是英語和國語，矢巾主動攬過指導(dǎo)英語的擔(dān)子，國語就交到了桐野這邊。

聰明人答題，答案對得千篇一律，而差生答題，那答案就錯得五花八門、天馬行空了。

比如“《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的作者是誰？請用漢語書寫出來。”

福山填的是孟浩然，而京谷更厲害，填的是……古人。

桐野看了兩眼一黑，先是對著福山咬牙切齒道：“這首詩的名字里就有孟浩然，而且，送！什么叫送！都給孟浩然送行了，作者還能是他？！”

“我這不是一時想不起答案，就隨便找了個眼熟的名字填下去嘛，”福山一邊嘀咕著，一邊埋頭用橡皮擦迅速將自己那個丟人的答案擦掉。

教育完福山，桐野又看向理直氣壯，一點也不覺得自己答案有什么問題的京谷。

半晌，他無奈地嘆了口氣，“京谷，雖然這首詩的作者李白的確是個古人，但你答得好，下次不要這么答了，我怕你會氣死老師。”

又比如“請翻譯‘子不語怪力亂神。’的正確意思。”

福山翻譯的是：孔子被鬼怪式神的力量震驚到沉默。

而整個人充滿了進攻性的京谷，則翻譯成：孔子不說話，只是用怪力把人打得人鬼神不分。

看完這兩位“天才”的回答后，桐野等其他一同參與補習(xí)的一年級們徹底放棄掙扎，重重地閉上眼，不忍再看。

見他們都沉默著不說話，福山和京谷也意識到自己的答案沒對。但他們可不服氣，還振振有詞道：“漢語這么難，學(xué)不會不是很正常嗎？我們能答成這樣，已經(jīng)領(lǐng)先半數(shù)人了！”

桐野聽到后一直在心里默念：不氣不氣，這是同學(xué)、是隊友，我們要保持有愛互助精神，不然日后怎么一起打敗白鳥澤，殺進春高？

被補習(xí)連續(xù)折磨了三天，好脾氣的桐野也受不了了，他翹掉原定好的周末回學(xué)校練習(xí)的計畫，獨自騎著自行車出去兜風(fēng)。

這一兜風(fēng)，他遇見了個老熟人。

“桐野！”

河堤上，正騎著車的桐野聽見有人叫自己，他立馬剎車停下，回頭去看，才發(fā)現(xiàn)剛剛和自己擦肩而過的一群少年中，又黑了不少的白石正笑著沖他招手。

原來這是外出跑步訓(xùn)練的青陽高中足球部，他在初中足球部認識的好友白石就是去了那念書。

白石跟身邊的隊友說了一聲，便脫離大部隊跑到桐野身邊。

“桐野，好久不見！”

“好久不見。”桐野打量了他一圈，好奇道：“不是快考試了嗎，怎么你們足球部還在訓(xùn)練？”

白石笑道：“你也知道，青陽是宮城縣足球成績最好的學(xué)校，就算放到全國，成績也是排在靠前能爭一爭優(yōu)勝的那一波，所以我們學(xué)校對足球部成員有特殊優(yōu)待，學(xué)習(xí)抓得不是很嚴，還是以訓(xùn)練為主。”

“原來是這樣。”

眼見隊友的身影就要消失在視線中，白石問道：“唉，你要不要跟我去青陽參觀參觀？”

桐野一怔，“不太好吧，我是外校學(xué)生。”

白石笑著擺手：“沒關(guān)系，巖崎監(jiān)督一直都記著你呢，到現(xiàn)在偶爾還后悔當(dāng)初沒把你爭取到青陽來。對了，前段時間他還看了青城在ih的比賽結(jié)果，知道你們青城輸了后，他還罵你該后悔當(dāng)初沒來青陽了。”

聽到當(dāng)初欣賞自己的監(jiān)督至今還念著自己，桐野心情復(fù)雜地笑著搖頭。

就算為了報答巖崎監(jiān)督的賞識，桐野也決定去看看他。于是，他跟著白石一起回青陽，只不過白石是跑著的，而桐野則騎著自行車在旁邊慢悠悠跟著。

作為宮城縣高足界的豪強隊伍，為聯(lián)賽輸送了不少人才，青陽高中處處都展現(xiàn)出其豪橫，還養(yǎng)護著一個專供足球部訓(xùn)練的標準足球場。

桐野到來時，足球部成員正在隊長的帶領(lǐng)下做著熱身運動，為一會的分組練習(xí)做準備。