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“媽媽，我等會兒就喝！”吳桐繼續(xù)演算著手里的題目。

她這兩天把高一數(shù)學重新修習，現(xiàn)在手里是高一數(shù)學必修四最后一個章節(jié)，眼看就要接近尾聲，心無旁騖深度學習的狀態(tài)下，吳桐對外界非危險的影響幾乎忽略，隨口應了一句，吳桐的全部注意力依舊集中在手中的演算。

“那你慢慢做，做完早點兒睡，別忘記把牛奶喝了，媽媽先出去！”

金渝愉悅關切的囑咐一聲，沒得到閨女的回應也不在意，放輕動作就出了吳桐的房間。

“桐桐還在學習？”吳敬中在沙發(fā)上倚著看報紙，看到愛人從閨女房間出來，不由擱下手里的報紙，起身迎了愛人往他們臥房走去。閨女學習的時候，他們向來看靜音電視或者紙質書報。

“你閨女這兩天吃錯藥了？”金渝對于猛然不用督促閨女學習的狀態(tài)，有些不是很習慣。

“不能是咱閨女開了竅，愛上學習了！”吳敬中不樂意這個說法，就這么一個寶貝閨女，在他眼里，當然是怎么看怎么好。

“桐桐喜歡學習，這不是好事嘛！”

之前閨女有心存叛逆的苗頭，對學習不上心，他也是干著急。

他們是過來人，深知學習的重要性，高考是對于他們這些沒有身份背景，沒有萬貫家產(chǎn)可以揮霍的普通人最公平的晉身階梯！

他能從面朝黃土背朝天土里刨食的家庭跳出來，正是因為下了功夫去學習，考上了大學，畢業(yè)分配到了單位，娶到了好老婆，兢兢業(yè)業(yè)二十年，有了現(xiàn)在安安穩(wěn)穩(wěn)，吃穿不愁的生活。

現(xiàn)在閨女認真努力學習了，他正高興著呢！

“桐桐這些天學習費心費力辛苦了，我明天會下鄉(xiāng)，到時候買兩只土雞回來，你給桐桐燉了補補身體！”

“合著我是后媽？就你是親爹？”金渝不悅的瞟了丈夫一眼。“就你會做好好人！”

金渝性子剛硬，即使身為老師，現(xiàn)在想想，在母女關系上，她習慣了安排，反倒是沒有掌握好度。

“哪里，哪里，大海航行靠舵手，你就是咱家的掌舵，定海神針，咱家最不能沒有你。這不是閨女大了，自尊心強，你是做老師的，最知道現(xiàn)在青春期的孩子，桐桐聽話，就少說桐桐一點兒嘛！”單位歷練出來了，吳同志的務虛能力還是有的。

“就怕是一時興起三天熱度，不能持續(xù)！”

“咱們多看看，桐桐有心學習就是好事！”

做爹媽的，再苦再難，也想讓孩子能夠有一個好未來！

養(yǎng)兒百歲，長憂九十九，就這么一個孩子，他們可能直到閉眼，也放不下為她操心。

又是新的一天，吳桐按著這幾日的規(guī)律，早起修習功法、推手打拳養(yǎng)元強身健體，接下來是晨讀。

深度學習的狀態(tài)下，她花了兩個早晨的時間，重新記憶高一必修一到四的英語單詞。今天開始通讀記憶課本中的短文，對于其中的語法著重記憶。

單詞量提升上來，再次通讀課文，通順度自然是加倍提升，后面她覺得可以增加對于詞典上單詞記憶，不再局限于書本。

同時她預備，明天把語文重點記憶部分重修也提上日程。

特別是之前那些讓她棘手的文言文、古詩詞釋義部分，這是她掌握不牢固的地方，需要加強重修。

語文和英語，都是主課，雨露均沾，一科一天輪回晨讀。

昨天重修完了高一數(shù)學，必修一到四，完全掌握透徹其中的公式，吃過早飯，吳桐再次拿出之前做得磕磕巴巴的卷子。

這一次，吳桐終于體會到什么叫下筆如有神助。

前面讓她絞盡腦汁的試題，現(xiàn)在成了輕描淡寫隨意就能揮。幾乎是她讀完題，心里已經(jīng)有了解答方法，稍加推導計算，就快速作答出來，這樣的成就感簡直無與倫比。

他們是七月五號放的暑假，九月一號開學，差不多兩個月的時間。

放假時，各科老師都會說，留的作業(yè)不多，也就是兩天一張卷子，每天花一兩個小時時間復習復習，預防他們徹底放飛而已。但是這個作業(yè)量乘以六科之后，量就十分可觀了。

吳桐總共有三十張數(shù)學卷子，前面一個月她墨跡拖延，在金老師的嚴格督促下，也就才做了五六張。剩下的預計臨近開學，和同學互通有無狂補作業(yè)的。

但是現(xiàn)在，用不上弄虛作假抄作業(yè)。她半小時一張卷子，勢如破竹，不帶停頓，花了一天的時間，把她之前墨跡拖延還有大半沒動筆的暑假數(shù)學練習試卷做完，還把之前勉強做的那五六張重做核算了一遍，錯誤的做了訂正。

之前她做卷子，是絞盡腦汁無從下手的麻爪，而現(xiàn)在，她的狀態(tài)，卻是目之所至，答案腦中映射。手下書寫的速度，竟跟不上她思維的延展，一天筆耕不綴，累得握筆的手有些酸疼。

這樣的順遂，簡直讓人有種再來十沓八沓卷子的沖動。

她現(xiàn)在沒有接下來的數(shù)學課本，再加上高考六門，是要全面提高進步的，任何一門都瘸腿不得。數(shù)學重修告一段落，吳桐得緊跟著把學得不怎么扎實，也就在及格線上晃悠的高一物理化學生物重修一一安排上進程。

第5章

父母心

就目前而言，不管中國式以分為重的教育模式是不是為國內(nèi)外吐槽，但分分分仍是他們這些學生的命根子，驗證學習好壞的標準，仍然是高分為重。高考好學校

的黃金線，仍然是擇優(yōu)錄取。

數(shù)學重修后，腦中充實知識，做題入神的狀態(tài)，讓吳桐深深欣喜，也讓她更加沉迷于學習的快樂之中，幾乎忽略不察時間的流逝。

悟道石碑給予吳桐提供絕對專注的深度學習狀態(tài)，晨練為吳桐提供充足的元氣精力，雙向作用下。

吳桐基本以自己的理解加上記憶中老師的講解分析，還參考了輔導書的名師指點，最后是各種真題模擬卷演練刷題驗證鞏固掌握知識點，保持在三天左右一個學科的復習進度。

吳桐是走讀，放暑假，教室里所有的書本全部都帶了回來，這也方便了她這次重修計劃。

她除了課本，最多的，無疑是各種教輔資料。吳敬中和金渝夫妻倆最重視吳桐的學習，對于吳桐買書從來都是支持的。

吳桐之前是屬于，各種名師指點、參考書模擬試卷，真題演練之類的教輔資料真的沒少買，但是這些東西買回來，除了老師要求的必做作業(yè)會敷衍敷衍，其他大多數(shù)都還是處于只動了寥寥幾頁，剩下的盡皆是空白睡大覺狀態(tài)。<script>chapter1();</script>